A sorozat következő eleme itt: http://banhidia.freeweb.hu/?p=51
Jó munkát!
2011. január 8., szombat
2011. január 2., vasárnap
Moodle 2.0 adattár alapfogalmak
A blogomba helyezem át ezt a sorozatot. A Moodle 2.0-val kapcsolatos újabb információk itt: http://banhidia.freeweb.hu/?p=33
A következő írás az adattár típusokról, majd azok használatáról fog szólni.
2010. december 19., vasárnap
Moodle 2.0 demo oldal
A Moodle.org-on a bejelentések között (http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=164591#p721314) jelent meg a hír, hogy elérhetővé tettek egy demo oldalt, ahol minden szerepkörben ki lehet próbálni az új, 2.0-s rendszert. Itt létrehoztak egy iskolai környezetet, ami természetesen fiktív, de arra tökéletes, hogy a felhasználói adatokkal együtt láthassuk a működését az új változatnak.
Egy kis bevezető videó:
Ha valakinek megtetszett volna a demo oldal, de szeretné saját környezetében kipróbálni, akkor megteheti azt is, mivel virtuális gépként is letölthetővé tették a telepített rendszert.
Ezen a linken elérhetők a virtuális gépek (VMware, VirtualBox és XEN környezetkre):
http://school.demo.moodle.net/mod/page/view.php?id=930
Jó munkát!
2010. november 27., szombat
Moodle 2.0
A héten kiadták a Moodle 2.0-s változatát, nem sokat haboztam és kipróbáltam. Csak néhány órát foglalkoztam az új változattal, így mély ismereteim még nincsenek ezzel kapcsolatban.
Az első fontos dolog, hogy ellenőrizzük a rendszerkövetelményeket: PHP-ból az 5.2.8-as változat, míg MySQL-ből az 5.0.25 vagy PostgreSQL-ből a 8.3-as változatra van szükség. Ezeket a legtöbb GNU/Linux disztribúció ezeket a követelményeket már tudja teljesíteni, egyedül a PHP-val lehet gond, de ezt frissíteni sem nagy munka.
A telepítés egyszerűen és gyorsan lezajlott. A végén az adminisztrátori jelszó megadásánál erős jelszót kell megadni (legalább 8 karakter, szám, nagybetű és speciális karakter), ami biztonsági szempontból fontos.
Első látásra a felületen nem sok újdonságot látunk, a lényeg a felszín alatt van, de majd látni fogjuk, hogy a felszín is érdekes lehet. Az új változat tulajdonságait megtalálhatjuk a hivatalos oldalon: http://docs.moodle.org/en/Moodle_2.0_release_notes
Vágvölgyi Csaba összefoglalóját is érdemes végignézni: http://moodle.jgypk.hu/mod/resource/view.php?id=234
Amit a leginkább vártam, az a tananyagraktár támogatás megjelenése. Ez lehetővé teszi, hogy a Moodle-ben ne kelljen tovább tárolni és kezelni a kurzusok állományait. Egy távoli tananyagraktár beállítása alig pár perc, a teszt során a Dropbox fiókomat használtam fel ehhez. A Moodle 2 egy kiadásra jelölt változatához készült ez a diasorozat, hogy megértsük, milyen lesz az új adattár: http://www.slideshare.net/mark.drechsler/daves-moodle-2-file-adventuresAz újdonságok között szerepel az is, hogy a feltöltött állományok licencét meghatározhatjuk, ahogyan még néhány metaadatot is megadhatunk. A licenc beállítását a portálbeállításoknál módosíthatjuk, illetve minden egyes állománynál beállíthatjuk a nekünk megfelelőre.
Az újdonságok közül nagyon hasznos lesz a beiratkozások kezelésének megváltozása. A portál szintű csoportok megjelenésével lehetővé válik, hogy a beiratkozásokat a korábbinál sokkal könnyebben el tudjuk végezni, így már nem kell metakurzusokat létrehoznunk. A felhasználókat egyszerűen felvehetjük vagy akár be is jelölhetjük, hogy a csoporttal mindig szinkronban legyen a tagság.
A blogok esetében nagy előrelépés, hogy megjegyzéseket lehet elhelyezni és már a külső blogok RSS csatornáit is fel lehet venni, így a felhasználó belső és külső blogbejegyzéseit egyben láthatjuk. Megjegyzéseket egyébként a portál és a kurzusok oldalán is elhelyezhetünk egy külső blokkban.
Pedagógiailag fontosabb, hogy a tanulók tevékenységeit a korábbiakhoz képest jobban tudjuk nyomon követni. Egy-egy feladat esetében akár azt is megszabhatjuk a teljesítés feltételeként, hogy a feladat kiírást megnézte-e a diák. A pontozási beállítások is részletesebbek. Előre definiált skálák nincsenek, de amik eddig voltak, azokat nem használtuk, úgyhogy ez nem is baj.A rendszer a korábbinál több és jobb minőségű témával érkezik. A témák szerkezetét még nem volt időm megnézni, de a korszerű stílusok megjelenése azt jelzi, hogy erre a változatra könnyebb témát készíteni, mint a korábbiakra. Vagy esetleg arról is szó lehet, hogy egyre több ember számára fontos ez a rendszer és a kinézetre is szánnak időt. Akárhogyan is, de ezen a téren is előnyére változott a rendszer.
Az átállással kapcsolatban az a javaslatom, hogy a most meglévő 1.9-es rendszereket még ne frissítsük. Ennek az egyik oka az, hogy apróbb hibák még lehetnek a rendszerben, amiket majd a következő, várhatóan 2.0.1-es változatban javítanak, illetve a rendszer annyit változott, hogy érdemes párhozamosan ismerkedni az újjal és használni a régit. Az új változat bevezetéséhez az egyik legfontosabb kérdés az állományok kezelésének megoldása. Erről majd egy következő blogbejegyzésben írok.
2010. október 6., szerda
A képzés eredménye, folytatása
A TENEGEN képzés egyik nagy eredménye, hogy a kollégák az elkezdett munkát folytatják. Ma voltam bent az Övegesben és segítettem a felhasználók szinkronizálását a címtárból, illetve az új kurzusokat létrehozni.
Azt hiszem új időszakhoz értünk. Most már nem csak két osztálynál használják az oktatási portált, hanem 8-10 osztály számára is szükség van a tanulási környezetek kialakítására. Ez az új helyzet új megoldásokat kíván. Az egyik ilyen helyzet a tanulók kurzusokhoz rendelése, beiratkozása. Ekkora létszámnál már nem érdemes a felhasználókat kézzel hozzárendelni a kurzusokhoz. Lehet, hogy érdemesebb azt a tanulókra és a tanárokra bízni úgy, hogy mindenki egyénileg veszi fel a tanulási környezeteit. Persze egy idő után (kb. egy hét) le lehet zárni a kurzusok felvételét és innentől már ugyanúgy lehet dolgozni, mint korábban.
Új kihívás lesz az idegennyelvi verseny elődöntőjének lebonyolítása is. Ahogy az informatika verseny kapcsán, remélem itt sem lesz probléma.
Azt hiszem új időszakhoz értünk. Most már nem csak két osztálynál használják az oktatási portált, hanem 8-10 osztály számára is szükség van a tanulási környezetek kialakítására. Ez az új helyzet új megoldásokat kíván. Az egyik ilyen helyzet a tanulók kurzusokhoz rendelése, beiratkozása. Ekkora létszámnál már nem érdemes a felhasználókat kézzel hozzárendelni a kurzusokhoz. Lehet, hogy érdemesebb azt a tanulókra és a tanárokra bízni úgy, hogy mindenki egyénileg veszi fel a tanulási környezeteit. Persze egy idő után (kb. egy hét) le lehet zárni a kurzusok felvételét és innentől már ugyanúgy lehet dolgozni, mint korábban.
Új kihívás lesz az idegennyelvi verseny elődöntőjének lebonyolítása is. Ahogy az informatika verseny kapcsán, remélem itt sem lesz probléma.
2010. október 2., szombat
"E-learning módszerek a hazai iskolák gyakorlatában" konferencia
Néhány órával ezelőtt ért véget a "E-learning módszerek a hazai iskolák gyakorlatában" konferencia, amit Pécsen, Európa kultúrális fővárosában rendeztek meg a Széchenyi István Gimnázium és Szakközépiskolában. A konferencia két napján összegeztük azt, hogy a TENEGEN képzésben résztvevő tanárok személyesen hogyan élték meg a több, mint fél évig tartó tanfolyamot és ez a tanfolyam mit adott az iskoláknak.
Természetesen nem úsztuk meg viták nélkül, különösen a Netgeneráció kapcsán. Itt a kérdés az volt, hogy Magyarországon van-e netgeneráció? A külföldi meghatározásoknak a hazai diákok nem igazán felelnek meg. Nehéz kihívás azokat a diákokat oktatni, akik csak szórakozásra használják a közösségi webhelyeket, de más web2-es szolgáltatásokat nem ismernek, nem használják azokat. A konferencia programja megtekinthető itt: http://mahara.prompt.hu/view/view.php?id=365
A beszámolókból kiderült, hogy a kollégák sokat fejlődtek és az is, hogy az elkezdett munkát folytatni akarják. Ehhez kapcsolódtak az intézményi beszámolók, melyek ezt erősítették, hiszen a résztvevő iskolákban megvan az ehhez szükséges infrastruktúra. Nálunk ez még kiegészül egy e-learning stratégiával (bevezetés), ami biztosítéka lehet a hosszú távú eredményes oktatási tevékenységnek.
A folytatáshoz már csak az kell, hogy a képzésben részt vevők továbbra is tudják tartani a kapcsolatot. Erre ott van a képzés során kialakított e-Portfólió rendszer: mahara.prompt.hu.
A kollégák számára a jövő héten kialakításra kerülnek az új tanulási környezetek, amit már nem kísérleti jelleggel fognak használni az osztályokban.
Természetesen nem úsztuk meg viták nélkül, különösen a Netgeneráció kapcsán. Itt a kérdés az volt, hogy Magyarországon van-e netgeneráció? A külföldi meghatározásoknak a hazai diákok nem igazán felelnek meg. Nehéz kihívás azokat a diákokat oktatni, akik csak szórakozásra használják a közösségi webhelyeket, de más web2-es szolgáltatásokat nem ismernek, nem használják azokat. A konferencia programja megtekinthető itt: http://mahara.prompt.hu/view/view.php?id=365
A beszámolókból kiderült, hogy a kollégák sokat fejlődtek és az is, hogy az elkezdett munkát folytatni akarják. Ehhez kapcsolódtak az intézményi beszámolók, melyek ezt erősítették, hiszen a résztvevő iskolákban megvan az ehhez szükséges infrastruktúra. Nálunk ez még kiegészül egy e-learning stratégiával (bevezetés), ami biztosítéka lehet a hosszú távú eredményes oktatási tevékenységnek.
A folytatáshoz már csak az kell, hogy a képzésben részt vevők továbbra is tudják tartani a kapcsolatot. Erre ott van a képzés során kialakított e-Portfólió rendszer: mahara.prompt.hu.
A kollégák számára a jövő héten kialakításra kerülnek az új tanulási környezetek, amit már nem kísérleti jelleggel fognak használni az osztályokban.
2010. március 28., vasárnap
TC04
Ajjaj! Megint eltelt egy hónap, közben meg nem blogoltam. :-(
Ez idő alatt a kollégák elkészítették a tanulási környezeteiket és most éppen a tanulókkal való munkánál tartanak. Ami nekem jól esett, az az volt, hogy a kollégák kértek újabb kurzusokat más, a programban nem szereplő osztályok számára is. Ez azt jelenti, hogy nem csak a lelkesedés hajtja már őket, hanem az, hogy meglátták, megértették a VLE hasznát.
Feladat ezen kívül is van. Már régóta gondolkozom, hogy a felületet át kellene szabni egy kicsit fiatalosabbra, meg picit még alakítani a tanulási környezetek struktrúráján, de ezt a munkát most mindenképpen el kell kezdenem. Csütörtökön volt ugyanis az InnoLearn klaszter újabb szakmai műhelye, ahol ez is szóba került.
Ez idő alatt a kollégák elkészítették a tanulási környezeteiket és most éppen a tanulókkal való munkánál tartanak. Ami nekem jól esett, az az volt, hogy a kollégák kértek újabb kurzusokat más, a programban nem szereplő osztályok számára is. Ez azt jelenti, hogy nem csak a lelkesedés hajtja már őket, hanem az, hogy meglátták, megértették a VLE hasznát.
Feladat ezen kívül is van. Már régóta gondolkozom, hogy a felületet át kellene szabni egy kicsit fiatalosabbra, meg picit még alakítani a tanulási környezetek struktrúráján, de ezt a munkát most mindenképpen el kell kezdenem. Csütörtökön volt ugyanis az InnoLearn klaszter újabb szakmai műhelye, ahol ez is szóba került.
Feliratkozás:
Megjegyzések (Atom)
